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戲劇教育:抓緊教育方能普及

2019年01月31日 08:27    來(lái)源:中國文化報    秦丹華

  新春臨近,隨著(zhù)藝術(shù)院團的基層慰問(wèn)演出更加深入進(jìn)行,筆者也發(fā)現了一些值得注意的現象。在一次兒童劇演出結束后,演員們和當地學(xué)校話(huà)劇社的中學(xué)生就戲劇問(wèn)題進(jìn)行交流,卻幾次被“糾正”:“老師,我們排演的是話(huà)劇,不是戲!”還有戲劇演員反映,在成人的戲劇知識普及講座中,也反復被問(wèn)及:“老師,您是唱什么的?”

  很多人在理念上傾向于將戲劇等同于戲曲,由此可見(jiàn),人們對“戲劇”存在很多誤解,這也反映了戲劇教育的缺失。

  常見(jiàn)的戲劇門(mén)類(lèi)非常多,包括話(huà)劇、歌劇、舞劇、音樂(lè )劇、木偶戲等。話(huà)劇可能是普通觀(guān)眾較為熟悉的一種,而對這一藝術(shù)門(mén)類(lèi)尚存在基本認知上的偏差,也就意味著(zhù)人們對于戲劇的基本常識尚缺乏了解。在這樣的情況下,即便越來(lái)越多的人有機會(huì )走進(jìn)劇院欣賞戲劇作品,也未必能夠收到理想的觀(guān)劇效果。

  因此,戲劇普及教育成了關(guān)鍵。在基層的戲劇教育中,筆者發(fā)現,無(wú)論成人還是孩子,大家對于戲劇都是充滿(mǎn)興趣的,話(huà)劇社、戲劇講座等活躍在中學(xué)、大學(xué)以及公共文化場(chǎng)館,但是實(shí)際操作過(guò)程中卻處處是難題。不少學(xué)校的話(huà)劇社通常由語(yǔ)文老師擔任指導老師,這些老師也不過(guò)對話(huà)劇略知一二,指導起學(xué)生來(lái)不免捉襟見(jiàn)肘。由于師生對于話(huà)劇的了解往往局限于中學(xué)語(yǔ)文課本上精選的篇目,因此,自己排演起話(huà)劇,不是《茶館》就是《雷雨》這樣的劇作經(jīng)典,結果就是臺詞很熟,排練了很長(cháng)時(shí)間,但是演員們進(jìn)入不了狀態(tài),臺下的觀(guān)眾也看不進(jìn)去。

  可見(jiàn),不能說(shuō)人們對戲劇藝術(shù)的興趣不高,只是對戲劇藝術(shù)的理解還存在偏差,以為只要臺詞背熟了,在臺上走走調度,戲就成了。實(shí)際上,話(huà)劇是一門(mén)綜合藝術(shù),需要劇作家深入生活創(chuàng )作、導演對舞臺呈現的統籌和把控、演員在深入了解作品背景基礎上的二度創(chuàng )作以及舞美人員的整體協(xié)作配合。因此,對于戲劇藝術(shù)的鑒賞也是綜合性的。

  對戲劇藝術(shù)的不了解,隨之而來(lái)的是不文明的觀(guān)劇行為。不少演員表示,一遇到中學(xué)生場(chǎng)次的演出就犯怵。為什么?在很多地方,當臺上出現“爸爸”“爺爺”之類(lèi)的字眼,不免就有學(xué)生在臺下起哄。如此一來(lái),不僅戲劇教育的效果達不到,對于創(chuàng )作者也是極大的不尊重。還有一些偏遠地區,孩子們根本沒(méi)有看過(guò)舞臺演出,不知道戲劇結束后往往會(huì )有創(chuàng )作者精心設計的謝幕環(huán)節。有時(shí)候演員們演出結束出來(lái)謝幕,會(huì )遇到臺下觀(guān)眾都走光了的尷尬。

  不可否認,以專(zhuān)業(yè)的戲劇演員、教師、院團為中堅力量,實(shí)現戲劇藝術(shù)的普及推廣是非常有意義的,有些院團已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。2018年,北京校園戲劇教育聯(lián)盟成立,藝術(shù)工作者赴學(xué)校教授藝術(shù)課程,開(kāi)辦藝術(shù)講座,組織戲劇活動(dòng),同時(shí),也讓更多學(xué)生走進(jìn)劇場(chǎng)、觀(guān)看演出,學(xué)習并感受專(zhuān)業(yè)戲劇創(chuàng )作的過(guò)程,開(kāi)闊了學(xué)生的藝術(shù)視野。

  但同時(shí)也應該看到,我國的戲劇教育資源存在不平衡情況。因此,這需要社會(huì )各方面的努力,各級藝術(shù)院團也需要更加努力在全國各地播撒藝術(shù)的種子。而在基層和偏遠地區,更需要教師積極、自主地營(yíng)造戲劇氛圍。老師們非戲劇專(zhuān)業(yè)出身,但是只要能保持著(zhù)對戲劇的興趣,去學(xué)習、去研究,積累經(jīng)驗、培養氛圍,激發(fā)孩子對戲劇的興趣,就是對孩子們最好的引導。這些在戲劇氛圍中成長(cháng)起來(lái)的孩子,日后即便不從事戲劇行業(yè),也會(huì )成為戲劇藝術(shù)的忠實(shí)觀(guān)眾和鑒賞者,他們的孩子也會(huì )更了解戲劇、更愿意走進(jìn)劇場(chǎng)。

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(責任編輯: 魏金金 )

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