原標題：“祖安文化”流行，教育該如何反思

　　近年來(lái)，一種人稱(chēng)“祖安文化”的亞文化在很多游戲社區、社交媒體、視頻剪輯網(wǎng)站走紅。調查發(fā)現，隨著(zhù)這種所謂的“文化”出圈、擴張，追求罵人要有創(chuàng )意，臟話(huà)要足夠惡毒的“祖安文化”日漸侵蝕部分校園，青少年語(yǔ)言粗鄙現象愈演愈烈。

　　作為一種網(wǎng)絡(luò )庸俗文化，“祖安文化”最初源于游戲《英雄聯(lián)盟》中國服務(wù)器“祖安”大區的聊天區，為了不被語(yǔ)言自?xún)魴C制屏蔽說(shuō)話(huà)內容，以獨特犀利、創(chuàng )新形式來(lái)宣泄情緒。而后，依托B站等亞文化聚集的社區，通過(guò)大量亞文化群體的再創(chuàng )作，“祖安文化”得以像病毒一樣快速傳播。

　　不可否認，從具體表現開(kāi)看，“祖安文化”其實(shí)就是臟話(huà)文化，是一種反禮儀性的社會(huì )語(yǔ)言現象。雖然說(shuō)，對臟話(huà)的禁忌是文明的基本特征，但是臟話(huà)文化作為一種亞文化，本身是有悠久的歷史，想根本上消除臟話(huà)現象是很難的�，F在唯一能做的，就是盡量把臟話(huà)的使用壓縮到私人對話(huà)領(lǐng)域，在社會(huì )公共生活領(lǐng)域，尤其是在網(wǎng)絡(luò )公共空間以及校園環(huán)境中，要堅決杜絕“祖安文化”的存在，避免產(chǎn)生負面傳播效應，影響更多的青少年。

　　就教育領(lǐng)域而言，針對“祖安文化”可能造成的不良影響，各級各類(lèi)學(xué)校尤其是中小學(xué)，首先肯定要做好正面宣傳引導，倡導人際交往中的語(yǔ)言規范性。同時(shí)，對于學(xué)生中出現的語(yǔ)言粗鄙化現象，教師要及時(shí)進(jìn)行批評干預，要在學(xué)生中樹(shù)立“文明用語(yǔ)高尚，講粗話(huà)低俗”的理念，要求學(xué)生進(jìn)行文明用語(yǔ)的互相監督和自我監督。

　　但是，光靠監督和批評，還不足以完全消除學(xué)生在公共生活領(lǐng)域的語(yǔ)言粗鄙化問(wèn)題。面對”祖安文化“的沖擊，學(xué)校還應該反思學(xué)生容易說(shuō)臟話(huà)的原因，盡量從源頭上遏制住他們在語(yǔ)言使用上的非文明現象。

　　要消除學(xué)生說(shuō)臟話(huà)的家庭因素。部分學(xué)生的家庭中，因為家人的文化素質(zhì)不高，容易將臟話(huà)帶入家庭生活中，學(xué)生耳濡目染，就很容易受到影響，把臟話(huà)帶入校園生活中。而且，這種說(shuō)臟話(huà)的習慣，一旦遇到”祖安文化“這樣的社會(huì )流行惡毒語(yǔ)言?xún)热�，就�?huì )在校園里形成快速傳播的氛圍。因此，學(xué)校要提醒家長(cháng)在家庭生活要以身作則，為給孩子營(yíng)造語(yǔ)言文明的氛圍。

　　學(xué)生說(shuō)臟話(huà)，其實(shí)很多時(shí)候是心中負面情緒的一種宣泄。教師要多觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情緒和校園交往情緒，一旦發(fā)現問(wèn)題情緒的發(fā)生，就要及時(shí)通過(guò)談話(huà)等方式，予以開(kāi)導和疏通。學(xué)生沒(méi)有使用粗鄙語(yǔ)言去表現不滿(mǎn)的需要，能夠全心全意地投入學(xué)習生活，自然也就會(huì )主動(dòng)遠離臟話(huà)。

　　學(xué)校還應該引導學(xué)生合理使用語(yǔ)言，使用規范性的文明用語(yǔ)表現自己的個(gè)性。學(xué)生求新求異的審美心理，往往會(huì )導致他們愛(ài)標新立異，在人際交往中使用非常規的語(yǔ)言來(lái)標榜自己，以吸引別人的注意力。因此，學(xué)校應該主動(dòng)建立平臺，比如辯論賽、演講比賽等載體，讓學(xué)生有合理的渠道表現自己的語(yǔ)言能力，以此突出自己的個(gè)性。