原標題：弘揚工匠精神 厚植工匠文化 培養德藝兼備的大國工匠

　　黨的十九屆四中全會(huì )《決定》提出，“弘揚科學(xué)精神和工匠精神，加快建設創(chuàng )新型國家”。貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，推動(dòng)我國從制造大國邁向制造強國，需要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，培養德藝兼備的大國工匠，打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，擦亮中國品牌。

　　樹(shù)匠心。工匠精神不僅是職業(yè)技能的體現，更是內在精神品質(zhì)的彰顯。有沒(méi)有工匠精神，關(guān)鍵是看有沒(méi)有一顆兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的匠心。樹(shù)匠心，要樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)和勞動(dòng)態(tài)度，充分認識到勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，無(wú)論從事什么工作，都要做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行�！疤煜麓笫�，必作于細�！睒�(shù)匠心，要把精益求精的品質(zhì)追求貫穿工作始終。這就要求勞動(dòng)者篤實(shí)專(zhuān)一、心無(wú)旁騖，把技藝的精準、精細視為生命。工匠不是“速成品”，需要勞動(dòng)者具備久久為功的堅定意志，經(jīng)年累月、專(zhuān)注持續地在一個(gè)領(lǐng)域內鉆研。匠心的樹(shù)立與勞動(dòng)者個(gè)體優(yōu)良品質(zhì)的塑造密不可分，同時(shí)需要政府、社會(huì )、企業(yè)積極進(jìn)行引導和培育。應加大教育引導力度，樹(shù)立工匠典型，厚植工匠文化，在全社會(huì )形成尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的良好氛圍，讓工匠精神深入人心。

　　鑄匠藝。匠藝是匠心的外在體現。中華民族工匠技藝源遠流長(cháng)、博大精深，歷經(jīng)數千年而不衰，是勞動(dòng)人民長(cháng)期經(jīng)驗的積累和智慧的結晶。中華民族的工匠技藝之所以能經(jīng)世代傳承而不斷發(fā)展，一個(gè)重要原因就在于守住了傳統匠藝的根基和精神實(shí)質(zhì)，如注重細節、精雕細琢、追求完美。大力弘揚工匠精神，培養德藝兼備的大國工匠，就要注重堅守和傳承高超的傳統匠藝及其蘊含的思維方式和價(jià)值理念。錘煉精湛技藝、鍛造過(guò)硬本領(lǐng)，離不開(kāi)傳承延續，更離不開(kāi)推陳出新。只有在傳承的基礎上不斷創(chuàng )新，才能拓展發(fā)展空間，賦予傳統技藝新的生命力。勞動(dòng)者要用匠心引領(lǐng)技藝的提升與超越，立足我國現實(shí)，放眼世界制造業(yè)發(fā)展方向，不斷探索技藝提升路徑，在既有技藝水平的基礎上尋求新的突破。

　　育匠才。廣大技能人才是工匠精神的主要傳承者、實(shí)踐者、創(chuàng )新者。近年來(lái)，我國越來(lái)越重視技能人才的培育，培養造就一大批“藍領(lǐng)”人才。但也應看到，我國高技能人才總量不足、結構有待優(yōu)化等問(wèn)題仍不同程度存在。要順應時(shí)代需要，大力發(fā)展職業(yè)教育，著(zhù)力構建與技術(shù)創(chuàng )新和社會(huì )需求相適應的現代職業(yè)教育體系，搭建產(chǎn)學(xué)研良性互動(dòng)平臺，為社會(huì )輸送更多具有工匠精神的高素質(zhì)職業(yè)人才。建立健全技能培訓制度，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、人力資源保障部門(mén)的作用，組織選派優(yōu)秀骨干參加培訓、開(kāi)展對外交流，舉辦“大國工匠進(jìn)校園”“勞模風(fēng)采”等主題活動(dòng)，宣傳展示大國工匠、能工巧匠和高素質(zhì)勞動(dòng)者的事跡和形象，大力營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的社會(huì )氛圍。健全技能人才評價(jià)激勵制度，對各行各業(yè)涌現的技術(shù)創(chuàng )新人才加大表彰獎勵力度，提高薪酬待遇，引導廣大勞動(dòng)者弘揚工匠精神，恪盡職業(yè)操守、崇尚精益求精，激勵他們走技能成才、技能報國之路，讓更多社會(huì )需要的技能人才、大國工匠不斷涌現。

　�。ㄗ髡吲ｎU媛,單位：中國政法大學(xué)人文學(xué)院）