感覺(jué)自己像被盯上了。我點(diǎn)開(kāi)微博熱搜，10條里3條是垃圾分類(lèi)，點(diǎn)開(kāi)抖音視頻，首頁(yè)里小姐姐們的勁歌熱舞偃旗息鼓，換成了上海阿姨一臉真誠直擊靈魂的拷問(wèn)，“你是個(gè)什么垃圾？”

　　垃圾分類(lèi)的消息無(wú)處不在，我們還能有個(gè)喘口氣的時(shí)間嗎？答案很可能是否定的。

　　1992年的日本動(dòng)畫(huà)片《蠟筆小新》被重新翻撿出來(lái)頂上熱搜，只因為其中一集小新一家也被垃圾分類(lèi)困擾。

　　我心有戚戚，決定看個(gè)懸疑劇冷靜冷靜。點(diǎn)開(kāi)講連環(huán)殺人案的影片《輪到你了》，氣氛詭譎，垃圾分類(lèi)間里有腳步聲緩慢靠近，嚇得男人猛然回頭，正撞上語(yǔ)氣悠悠的臉色煞白女鄰居“垃圾有好好分類(lèi)嗎？沒(méi)有我就詛咒你……”更直白的是嫌疑人最想殺的人第一名竟是“不會(huì )垃圾分類(lèi)的人”。

　　掀起窗簾一角朝街角望去，作為暫時(shí)幸免的北京群眾，樓下立著(zhù)的還是倆普通藍色垃圾桶，但我覺(jué)得“馬上就輪到了”。

　　7月初正式施行的《上海市生活垃圾管理條例》像點(diǎn)燃了引信，在互聯(lián)網(wǎng)上炸出層出不窮的段子，炸出一場(chǎng)圍繞垃圾分類(lèi)的全民大討論。討論熱鬧浩大，但畢竟這不是一蹴而就的事。

　　打造全球領(lǐng)先的垃圾分類(lèi)回收體系，德國用了100多年；培養國民垃圾意識，瑞典花了一代人的時(shí)間；日本也在垃圾分類(lèi)上長(cháng)跑了40多年……縱觀(guān)垃圾分類(lèi)較為成熟的國家，垃圾分類(lèi)已融入生活里的細碎日常。

　　某些教育是無(wú)聲的。垃圾投放日歷、垃圾分類(lèi)App、飲料瓶或易拉罐“押瓶費”以及悄悄調整過(guò)的垃圾容器設計——為了“對付”偷懶不愿分類(lèi)的人，瑞典政府把扔瓶罐的容器口設計成小孔狀，把扔硬紙盒和紙板箱的容器口設計成信封狀。

　　某些教育是無(wú)心插柳式的�！稒烟倚⊥枳印防镄⊥枳拥碾S口感嘆“值日生好辛苦”，隱含著(zhù)日本幼兒園的垃圾分類(lèi)教育，午餐值日生要等全班用餐完畢后，收集齊全班的牛奶盒，展開(kāi)奶盒、沖洗干凈，晾干再送回學(xué)校的回收站。日劇中的主人公常有在自動(dòng)販賣(mài)機旁喝飲料的鏡頭，倒不是渴得慌，而是日本街道并不設置垃圾桶，只在自動(dòng)販賣(mài)機旁配有可以垃圾分類(lèi)的空瓶回收箱。

　　不過(guò)，迄今為止我看過(guò)最硬核的“垃圾分類(lèi)教育片”還屬《名偵探柯南》——“一不遵守垃圾分類(lèi)的女子，于半夜偷倒垃圾時(shí)，被一恪守分類(lèi)要求的男子殺害于街頭�！�

　　雖不至于死人，因扔錯垃圾而罰款入刑、被鄰居“嫌棄及教育”還是常見(jiàn)的后果。在美國，亂丟雜物屬三級輕罪，情節嚴重的還可能被監禁。實(shí)施連坐制的德國，一旦亂扔垃圾被發(fā)現，當地環(huán)境警察就會(huì )發(fā)出警告。倘若再犯，整個(gè)小區的垃圾處理費都會(huì )提高，引得物業(yè)與居民自發(fā)排查“罪魁禍首”，群體間的監督壓力讓人不得不打起精神。

　　而在《名偵探柯南》里出現的垃圾處理廠(chǎng)也有真實(shí)場(chǎng)景。由宮崎駿的偶像百水先生進(jìn)行外觀(guān)設計的大阪舞洲島垃圾處理廠(chǎng)，遠遠看去仿佛游樂(lè )場(chǎng)，不知情的人絕不會(huì )把它和垃圾聯(lián)系在一起。處理廠(chǎng)干凈整潔、色彩明亮得恍若安徒生的童話(huà)世界，紅黃的條紋象征著(zhù)燃燒的火焰，形態(tài)各異的可愛(ài)窗子與爬山虎裝點(diǎn)著(zhù)墻壁，標志性的長(cháng)管煙囪令人想起長(cháng)發(fā)公主的城堡……

　　大阪市小學(xué)開(kāi)設了“環(huán)境科”課程，學(xué)生們將在四年級到垃圾焚燒廠(chǎng)課外實(shí)踐，所以舞洲島垃圾處理廠(chǎng)還像個(gè)對外開(kāi)放的科技館。在透明的封閉玻璃下，學(xué)生們可以看到垃圾處理的過(guò)程，并沿著(zhù)一條專(zhuān)門(mén)設計的參觀(guān)路線(xiàn)，通過(guò)音樂(lè )、展覽、漫畫(huà)、游戲等形式接受環(huán)�？破�，甚至手動(dòng)操作部分垃圾處理裝置——操縱直徑6米的機械手，抓起近10噸的垃圾。

　　不僅肩負著(zhù)垃圾收集處理與科普的重任，舞洲垃圾處理廠(chǎng)可利用燃燒垃圾的熱量發(fā)電21990千瓦，在滿(mǎn)足自身需求之余，每年再創(chuàng )收6億日元。

　　日本東京的大型垃圾處理廠(chǎng)附近常建有體育場(chǎng)，利用垃圾焚燒發(fā)電的余熱供體育場(chǎng)的浴室和游泳池使用，使公眾了解垃圾處理、回收之后對人和環(huán)境的積極影響。東京一家名為“Gomi Pit”(垃圾坑)的酒吧在一家垃圾處理廠(chǎng)旁開(kāi)業(yè)，店主希望客人在酒吧享受生活時(shí)，也能對自己每天產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行反思。

　　垃圾分類(lèi)早就不只是政府與垃圾的單挑了。比利時(shí)的首都布魯塞爾，只要人數超過(guò)12人，就可以預約環(huán)境衛生局的團隊上門(mén)宣講科普。德國的一些大學(xué)相繼設立了垃圾處理專(zhuān)業(yè)或課程……

　　日本的畫(huà)風(fēng)顯然更“燃”，“蜘蛛俠”“超人”等東京街頭的cosplay愛(ài)好者裝扮成二次元形象參加非營(yíng)利組織發(fā)起的撿垃圾活動(dòng)。

　　京都、東京、札幌等地的街頭還會(huì )出現神秘的武士團體，他們身著(zhù)武士風(fēng)格服飾，神情堅毅、氣勢十足地手持長(cháng)械——垃圾拾撿器，維護著(zhù)心中道義——“為了更干凈的城市，用武士的精神向垃圾宣戰”，邊即興表演武士劍術(shù)，邊勤懇拾撿垃圾。遇到垃圾，他們往往先大喊一聲“懲罰那些沒(méi)有道德的人”，然后招式利落地將垃圾拋到身后背簍。這些“拾荒武士”有時(shí)會(huì )帶領(lǐng)中小學(xué)生一起走上街頭撿垃圾，有時(shí)全憑個(gè)人魅力，就能吸引到好奇的小朋友。

　　也許因為都是面向未來(lái)的事，垃圾分類(lèi)上沒(méi)人不重視兒童教育。

　　英國小朋友流行看動(dòng)畫(huà)片學(xué)習垃圾分類(lèi)，美、澳的小朋友入幼兒園第一天就會(huì )統一組織去垃圾回收站參觀(guān)。兒童帶動(dòng)家庭也是一項策略，德國小朋友要寫(xiě)環(huán)保日記，記錄和父母的環(huán)保日常，瑞典小朋友要完成和父母一起垃圾分類(lèi)的家庭任務(wù)。

　　比利時(shí)小朋友們則“因齡施教”，幼兒園課程常以童話(huà)故事為線(xiàn)索教習分類(lèi)，中學(xué)課程便不再局限于為何分類(lèi)、如何分類(lèi)，轉而代入垃圾分類(lèi)中心員工、政府負責人、包裝生產(chǎn)商等不同身份進(jìn)行話(huà)題討論，思考垃圾分類(lèi)管理。

　　一個(gè)小朋友今年3歲，雖然還不知道垃圾分類(lèi)是什么，但小豬佩奇動(dòng)畫(huà)片里“Recycle,recycle ,We're going to recycle�！钡男�律一起，她就能搖搖晃晃地跟著(zhù)哼唱。

　　社交媒體上垃圾分類(lèi)的熱度還是不減。沒(méi)人否認垃圾分類(lèi)本身的意義，但也許是一想到要把努力投入到漫長(cháng)的堅持，幾乎要從零開(kāi)始地面對，熱情里就裹挾著(zhù)猶豫的情緒。

　　想到《蠟筆小新》里小新用奶萌的語(yǔ)氣念叨“以后就是垃圾分類(lèi)的時(shí)代了，我會(huì )不斷地練習來(lái)習慣怎么做垃圾分類(lèi)”。

　　這也許是一錘定音式的結語(yǔ)。

　　實(shí)習生 徐競然 來(lái)源：中國青年報