按成績(jì)排、按身高排、按學(xué)號排……中小學(xué)生應該怎樣排座位？上周，中國青年報社社會(huì )調查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)(wenjuan.com)，對1834名中小學(xué)家長(cháng)進(jìn)行的一項調查顯示，受訪(fǎng)家長(cháng)認為給學(xué)生排座位應該主要參考視力(71.2%)和身高(56.2%)。67.4%的受訪(fǎng)家長(cháng)認為老師排座位的規則有必要向家長(cháng)公開(kāi)說(shuō)明。66.9%的受訪(fǎng)家長(cháng)建議定期輪換，注重公平公正。

　　湘潭大學(xué)大二學(xué)生陳果(化名)上學(xué)時(shí)大都坐在教室中間靠前的位置，“成績(jì)差的學(xué)生會(huì )被老師安排坐在后面，他們中很多人甚至很樂(lè )意坐后面，因為老師不容易看到”。

　　調查中，受訪(fǎng)家長(cháng)認為給學(xué)生排座位應該主要參考孩子的視力(71.2%)和身高(56.2%)，其他因素還包括：性格(41.2%)、成績(jì)(35.2%)、學(xué)生之間的關(guān)系(28.9%)和學(xué)生身體情況(21.4%)等，僅2.9%的受訪(fǎng)家長(cháng)贊同完全隨機。

　　陳果高中所在的班級，是以學(xué)習小組的形式排座位的，每個(gè)小組都有成績(jì)較好和較差的學(xué)生。小組里面成員可以調換，表現好的幾個(gè)小組坐前面。表現是看平時(shí)紀律、衛生方面的扣分情況。桌子底下有垃圾會(huì )扣分，自習課講話(huà)會(huì )扣分。座位根據分數每個(gè)月?lián)Q一次。座位和成績(jì)也掛鉤，但這個(gè)因素所占比例不高。

　　張媛(化名)是一名來(lái)自河北的初中教師，她首先會(huì )根據學(xué)生的高矮來(lái)排座位，然后看學(xué)生是否守紀律，根據自己的觀(guān)察和對學(xué)生的了解來(lái)確定。

　　湖南省婁底市初三學(xué)生賀繼輝(化名)對自己的座位很滿(mǎn)意�！拔覀儸F在是按每個(gè)小組的成績(jì)來(lái)排座位，小組的總分除以人數得到平均分，來(lái)計算排名。排名越靠前的小組越能有選擇座位的優(yōu)先權。小組選座位是由小組成員討論后，由組長(cháng)來(lái)定。一般兩個(gè)星期或一個(gè)星期換一次座位。我覺(jué)得很好，因為有競爭的話(huà)，班級會(huì )更有活力�！辟R繼輝覺(jué)得，其實(shí)坐教室什么位置影響不大，只要能聽(tīng)得到課就可以。

　　“父母一直希望我能坐在教室的中間位置，大概就是教室第三排或第四排的中間區域。但我們高中是每考試一次就調一次座位，如果成績(jì)退步了，就會(huì )被安排到不太好的位置坐�！敝袊�人民大學(xué)大一學(xué)生金牧(化名)說(shuō)，“有一段時(shí)間，我學(xué)習狀態(tài)不好，座位被調到教室邊角的第一排，我的同桌是在班里成績(jì)墊底的同學(xué)，我感到很不開(kāi)心，但是因為和周?chē)�坐的人都不熟絡(luò )，就會(huì )更心靜一些，慢慢地就能調整好自己的學(xué)習狀態(tài)”。

　　調查中，67.4%的受訪(fǎng)家長(cháng)認為老師有必要向家長(cháng)公開(kāi)說(shuō)明排座位的規則。

　　張媛說(shuō)，有時(shí)候很多家長(cháng)提出希望自己的孩子多被照顧，她作為老師就很頭疼，“除了要考慮孩子的身體因素和性格，還要考慮這些問(wèn)題，排座位就成了個(gè)難題”。

　　賀繼輝的父親對記者說(shuō)，班里座位定期輪換是最公平的�！凹议L(cháng)對于孩子的座位問(wèn)題也沒(méi)必要太焦慮，要相信老師對座位的安排是公平公正的”。

　　調查中，66.9%的受訪(fǎng)家長(cháng)建議定期輪換班級座位，注重公平公正。受訪(fǎng)家長(cháng)對于班級排座的建議有：鼓勵學(xué)生表達對座位的意見(jiàn)(54.9%)，讓成績(jì)好的學(xué)生和成績(jì)差的學(xué)生穿插坐(42.4%)，老師和學(xué)生商量制定換座位的規則(42.0%)，參考學(xué)生身體素質(zhì)(30.4%)，老師對不同座位的學(xué)生給予平等關(guān)注(16.6%)等。

　　陳果覺(jué)得，他高中學(xué)校的排座規則就很好，能夠服眾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，而且輪換頻率高，成績(jì)好的小組長(cháng)也起到了帶動(dòng)作用。

　　張媛認為，學(xué)生的座位對成績(jì)并不起決定性作用，老師會(huì )關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。家長(cháng)更應該多關(guān)注孩子本身，激發(fā)孩子內在動(dòng)力，“只要是金子，都會(huì )發(fā)光的”。

　　中國青年報·中國青年網(wǎng)記者 王品芝 實(shí)習生 陳倩盼 來(lái)源：中國青年報